Історія України 9 клас

12 вересня 2022

Тема: Між двома імперіями: Україна на політичній карті Європи на зламі XVIII–ХІХ ст. Адміністративно-територіальний устрій українських територій у складі Російської та Австрійської імперій. Російське самодержавство як політична система.

Завдання до уроку:

1. Запишіть тему уроку у зошити.
2. Опрацюйте матеріал підручника § 1, пункт 1 та § 2, пункт 1.
3. Оформіть результат своєї роботи у вигляді схем "Адміністративно-територіальний устрій українських територій у складі Російської та Австрійської імперій (працюйте з матеріа"лами підручника на ст. 5-8, 14-16).

03 жовтня  2022

Тема: Нові російські порядки: імперське освоєння українського простору. Козацтво після ліквідації Запорозької Січі та Гетьманщини.

Завдання до уроку:

1. Запишіть тему уроку у зошити.
2. Опрацюйте матеріал підручника § 3, пункт 1, 3-4.
3. Працюємо з навчальною презентацією до теми уроку.
4. Перегляньте навчальне відео "Українські землі наприкінці ХVІІІ-на поч. ХІХ ст" (до 4 хв.)
5. Прочитайте пункт 1 і дайте відповідь на запитання:   Як події російсько-турецької війни 1806-1812 рр. заторкували Україну? 
6. Прочитайте пункти 3 і 4  та дайте відповіді на запитання:  Як відбувалася колонізація Кубані Чорноморським військом? За яких обставин було утворено Азовське козацьке військо? Які обов’язки покладалися на Чорноморське козацьке військо (на Кубані) та Азовське козацьке військо? З якою метою царський уряд ініціював об’єднання колишнього Чорноморського козацького війська (яке складалося з українців) з частиною колишнього Лінійного козацького війська (у якому переважали росіяни) в Кубанське козацьке військо?
7. Закріплення знань. Вправа "Наліпка на пам'ять".

10 жовтня  2022

Тема: Французько-російська війна 1812 р. та плани Наполеона щодо Східної Єввропи.

Завдання до уроку:

1. Запишіть тему уроку у зошити.
2. Вправа "Наліпка на пам'ять". Підберіть по один факт про кожне із військових формувань, що були утворені після ліквідації Запорозької  Січі у 1775 році.



3. Опрацюйте матеріал підручника § 3, пункт 2.
4. Перегляньте навчальне відео "Українські землі наприкінці ХVІІІ-на поч. ХІХ ст" (до 4 хв.)
5. Прочитайте пункт 2 § 3 і складіть інформаційно-хронологічну таблицю  "Участь українців у російсько-французькій війні 1812 р."
   
6. Працюючи з пунктом 2, виконайте інтерактивну вправу Що передбачали плани Наполеона І Бонапарта стосовно України 

Дистанційне навчання

07 листопада 2022

Тема уроку: Початок українського національного відродження. Кирило-Мефодіївське братство.

Завдання до уроку:

1. Запиишіть тему уроку у зошити.
2. Опрацюйте матеріал підручника § 6.
3. Опрацюйте навчальну презентацію "Початок українського національного відродження".
4. Запишіть матеріал слайдів № 7, 11, 12, 13 у зошити.

Дистанційне навчання

07 листопада 2022

Тема уроку: Практичне заняття "Програмові документи Кирило-Мефодіївського братства.

Мета практичного заняття: проаналізувати письмово програмні документи Кирило-Мефодіївського братства під кутом зору відображення в них  минулого чи майбутнього України та з позиції формування прав і свобод людини.

Завдання до уроку:

Прочитайте історичну довідку:

Кирило-Мефодіївське братство

Кирило-Мефодіївське братство – українська таємна політична організація, що виникла в грудні 1845 – січні 1846 р. у Києві. Ініціаторами створення Братства і його замовниками виступили В. Білозерський, М. Гулак, М. Костомаров, П. Куліш, О. Маркевич. Організація була названа іменами відомих слов’янських просвітителів Кирила і Мефодія.

У квітні 1846 року до Братства вступив Тарас Шевченко. Загальна кількість членів братства становила 12 осіб, і діяло воно до кінця березня 1847 року. З появою Кирило-Мефодіївського братства на арену політичної боротьби вийшла українська інтелігенція. Програмні положення були викладені у «Книзі буття українського народу» і «Статуті Слов’янського братства св. Кирила і Мефодія», основним автором яких був М. Костомаров.

В основу документів лягли ідеї українського національного відродження. Значення Кирило-Мефодіївського братства полягала у тому, що воно було першою спробою української інтелігенції вдатися до політичної боротьби, розробило широку політичну програму національно-визвольного руху, що стало дороговказом для його наступників. Важливим було і те, що Кирило-Мефодіївське братство стало самостійним і самобутнім політичним формуванням, яке організаційно не підпорядковувалося, а ідеологічно не повторювало політичних настанов жодної з суспільних течій. Це позитивно вплинуло на національну свідомість.

Перегляньте навчальне відео "Кирило-Мефодіївського братсво:

1. Запиишіть тему уроку у зошити та приступіть до виконання практичного заняття.
2. Опрацюйте матеріал підручника § 7 (Власов)
3. У параграфі є три пункти. Прочитайте 1 і 2 пункти підручника. 
4. Виконайте письмово завдання  1 та 2 у рубриці "Працюймо самостійно" на ст. 56.
5. Прочитайте третій пункт §7 підручника та виконайте усно завдання до нього на ст. 59.

14 листопада  2022

Тема: Нації та націоналізм у сприйнятті людей ХІХ ст. Політичне та етнічне розуміння нації. Соціальні та політичні рухи. 

Завдання до уроку:

1. Запишіть тему уроку у зошити.
2. Опрацюйте матеріал підручника § 5.
3. Перегляньте навчальне відео "Нації та націоналізм у сприйнятті людей ХІХ ст" 
4. Установіть хронологічну послідовність подій: ліквідація царською владою греко-католицької церкви на Правобережжі; повстання Чернігівського полку; Польське повстання. 
5. Складіть речення, використавши поняття, терміни та назви: «масони», «декабристи», «Любов до істини», «Південне товариство», «Товариство об’єднаних слов’ян». 
6. Дайте відповіді на запитання:  Якими були наслідки Польського національно-визвольного повстання 1830-1831 для населення Правобережної України?  Які причини та наслідки соціальних протестів селян? Хто такий Устим Кармалюк, чим зумовлена його поетизація в усній народній творчості?  
7. Виконайте інтерактивну вправу Соціальні та політичні рухи у ХІХ ст. 

Дистанційне навчання

05 грудня   2022

Тема уроку: Початок українського національного руху в Австрійській імперії. Закарапатські "будителі". Гурток "Руська трійця"'. 

Завдання до уроку:

1. Запиишіть тему уроку у зошити.
2. Опрацюйте матеріал підручника § 8, пункти 3-4 (Власов). 
3. Опрацюйте навчальну презентацію "Початок українського національного відродження на західноукраїнських землях".
4. Запишіть матеріал слайдів № 7, 13, 16 у зошити.
5. Виконайте завдання сладу № 15.

Дистанційне навчання

12 грудня  2022

Тема уроку: Практичне заняття "Історичні джерела про долю "Русалки Дністрової" та її авторів"

Мета практичного заняття: 

-з'ясувати витоки національного відродження на західноукраїнських землях напр. ХVІІІ - поч. ХІХ ст.;
-довести, що діяльність “Руської трійці була виявом галицько-українського відродження;
- з'ясувати, чому альманах “Русалка Дністрова” називають політичним маніфестом українства;
-виховувати почуття вдячності до наших попередників — зачинателів українського національного відродження.

Завдання до уроку:

Епіграф

"Русалка Дністрова» - політичний маніфест українства; початок нової літератури на західноукраїнських землях; перша книга в Галичині, написана народною українською мовою; поряд із «Кобзарем» Т. Шевченка стала духовним орієнтиром національно-патріотичних сил.

Іван Франко зазначав: «Русалка Дністрова» …була свого часу явищем наскрізь революційним».

Іван Вагилевич писав, що «Русалка Дністрова» запалила вогонь, що його тільки гробова перста загасити може, врятувала народ від загибелі й відкрила очі кожному письменному чоловікові, у якого лишилося ще незіпсоване українське серце, показала йому його походження, обов´язки для народу й спосіб, як ті обов'язки треба сповнити.

1. Перегляньте навчальне відео "Руська трійця".
2. Запиишіть тему уроку у зошити та приступіть до виконання практичного заняття.
3. Опрацюйте матеріал підручника § 9 (Власов).
4. У параграфі є три пункти. Прочитайте 1, 2-3 пункти підручника. 
5. Виконайте письмово завдання  до одного із пунктів на вибір у рубриці "Працюймо самостійно".

19 грудня 2022

Тема уроку: «Весна народів» та суголосні їй події в Галичині, Буковині й Закарпатті в 1848–1849 рр. 

Скасування панщини. Перша політична організація українців – Головна Руська рада та її національна програма. Газета «Зоря Галицька». Українці в австрійському парламенті.

Завдання до уроку:

1. Важливе повідомлення! Учні, виконайте завдання минулого уроку - практичне заняття та підготуйте  його на перевірку на наступному уроці ⇧.
2. Запиишіть тему уроку у зошити та працюйте з матеріалом підручника § 10.
3. Прочитайте матеріал підручника § 10, пункт 1 та визначте як розпочиналася революція 1848-1849 рр. в Австрійській імперії, до якої входили західноукраїнські землі. Які  були її  здобутки?
4. Прочитайте матеріал підручника § 10, пункт 2, 3 та  побудуйте логічний ланцюжок, який розкривав би суть діяльності Головної руської ради ⇩  
5. Перегляньте навчальне відео, яке допоможе вам краще зрозуміти матеріал, який ви вивчаєте ⇩

ІІ семестр

Дистанційне навчання

16 січня 2023

Тема уроку: Повсякденне життя сільського і міського населення. Емансипація селянства. Становище жінки.

Завдання до уроку:

1. Запишіть тему уроку у зошити.
2. Опрацюйте матеріал підручника § 14. Прочитайте три пункти, що представлені у підручнику. 
3. За матеріалом підручника та додаткових джерел виконайте творчий проєкт.
4. Питання для творчих проєктів (повідомлень, малюнків, ескізів, есе) "Уявна подорож в українське село чи місто першої половини ХІХ ст." :

• Повсякденне життя сільського населення. 
• Повсякденне життя міського населення.
• Сільська та міська забудова (приватний і громадський простори). 
• Житло і побут дворянина (шляхтича), купця, міщанина, селянина. 
• Одяг. 
• Публічна і приватна гігієна. 
• Емансипація селянства. 
• Становище жінки.

Дистанційне навчання 

18 січня 2023 9-Б клас

20 січня 2023 9-А клас

Тема уроку: Умови розвитку освіти і культури в Україні. Імперська політика в галузі освіти і наук.

Основні питання:

• Університети в Україні (Львівський, Харківський, Київський): освітнє, наукове, соціальне та політичне призначення. 
• Елітарні навчальні заклади університетського типу: Кременецький ліцей, Рішельєвський ліцей в Одесі, Ніжинська гімназія вищих наук князя Безбородька.
• Інтелектуальні співтовариства. 

Завдання до уроку:

1. Важливе повідомлення! Учні, виконайте завдання минулого уроку - навчальний проєкт ⇧ та відправляйте  його на перевірку.
2. Запишіть тему уроку у зошити та працюйте з матеріалом підручника § 11, пункти 1-3.
3. Прочитайте матеріал підручника § 11, пункт 1, зверніть увагу на умови розвитку української культури в першій половині 19 ст.
4. Прочитайте матеріал підручника § 11, пункт 2 та  заповніть таблицю ⇩ 

   Які навчальні заклади діяли в українських землях
   Назва навчальних закладів, які  діяли в українських (підросійських та підавстрійських)землях	Коротка інформація про них
   Парафіяльні школи і повітові училища	Існували в підросійській Україні в п.п.19 ст. Парафіяльні школи призначалися для дітей «найнижчих станів», повітові училища – дворян, купців, урядових службовців, ремісників та інших заможних жителів міст Парафіяльні школи і повітові училища надавали початкову освіту. Навчання тривало 4–6 місяців у селах і до одного року в містах. Дітей тут навчали (російською мовою) читати, писати перших дій арифметики, основ православної віри.
   Гімназії	?
   ?	Існували в західноукраїнських землях за реформою освіти 1774 р.  У парафіяльних школах (дяківки), які громади мали право утримувати власним коштом, навчання відбувалося українською мовою. Освіта зводилася до читання церковних книг, часом до письма, якщо сам дяк умів писати. Учителі отримували платню від уряду, вважалися за урядовців, мали право носити мундир.

5. Прочитайте матеріал підручника § 11, пункт 3 та  запам'ятайте 5 представників української науки та галузь знань, де вони працювали.   

 Дистанційне навчання 

23 січня 2023 

Тема уроку: Музика, театр. Становлення сучасної української літературної мови. "Енеїда" Івана Котляревського - перший твір нової української літератури. Тарас Шевченко і його "Кобзар".

Завдання до уроку:

1. Виконайте  на оцінку тестування за темою минулого уроку.
2. Запишіть тему уроку у зошити та працюйте з матеріалом підручника § 11, пункт 4, § 12.
3. Прочитайте матеріал підручника § 11, пункт 4, та установіть хронологічну послідовність подій: початок роботи у Києві Тимчасової комісії для розгляду давніх актів; прем’єра національної опери «Запорожець за Дунаєм» Семена Гулака-Артемовського; відкриття першої кафедри української мови і літератури при Львівському університеті; прем’єри п’єс «Наталка Полтавка» й «Москаль-чарівник».
4. Прочитайте матеріал підручника § 12, пункт 1 та  запишіть, які  два творчі методи та стилі панували у літературі та мистецтві  кінця 18 ст.– 40-х рр. 19 ст. 
5. Прочитайте матеріал підручника § 12, пункт 2 та  запишіть імена українських письменників та їх твори за зразком: Квітка-Основ’яненко Г. – «Конотопська відьма» і «Маруся», Гулак-Артемовський П. – байка-казка «Пан та собака», ...
6. Прочитайте матеріал підручника § 12, пункт 3 та усно виконайте завдання ⇩ 
   
   
   
7. Прочитайте матеріал підручника § 12, пункт 4 та з'ясуйте, які літературні твори Т. Шевченка сприяли формуванню української національної ідеї.

25 січня 2023 9-Б клас

27 січня 2023 9-Б клас

Тема уроку: Образотворче мистецтво та архітектура у світлі культурно-мистецьких течій класицизму і романтизму та розвитку національного руху.

Завдання до уроку:

1. Виконайте  на оцінку тестування за темою минулого уроку.
2. Запишіть тему уроку у зошити та працюйте з матеріалом підручника § 13.
3. Прочитайте матеріал підручника § 13, пункт 1 та доповніть речення: Найкращими пам’ятками класицизму в Україні в архітектурі першої половини 19 ст. є… .
4. Прочитайте матеріал підручника § 13, пункт 3. Хто серед перелічених діячів української культури першої половини 19 ст. творив у царині образотворчого мистецтва? 1) В. Штернберг; 2) Я. Головацький; 3) В. Боровиковський; 4) М. Костомаров; 5) Г. Квітка-Основ’яненко; 6) М. Максимович; 7) І. Котляревський; 8) П. Куліш; 9) А. Лянге; 10) Є. Гребінка; 11) В. Тропінін; 12) Т. Шевченко; 13) А. Меленський. 
5. Прочитайте матеріал підручника § 13 та  запишіть  досягнення в галузі архітектури, скультпури та образотворчого мистецтва. 
6. Прочитайте матеріал підручника § 13, пункт 4 та визначте, чим уславився Тарас Шевченко як художник.

01-06 лютого  2023 9-Б клас

03-06 лютого  2023 9-Б клас

Тема уроку: Україна в контексті міжнародних політичних подій середини ХІХ ст. Східна (Кримська) війна 1853-1856 рр. Ліквідація кріпацтва та реформи 60-70-х рр. ХІХ ст. 

Завдання до уроку:

1. Запишіть тему уроку у зошити. Опрацюйте матеріал підручника § 15 . 
2. Виконайте  завдання, що були надані вчителем (коментоване читання, доповни речення, заповни таблицю). 

   Реформи 60-70-х рр. ХІХ ст.
   Галузь, у якій відбувалось реформування	Дата	Основні заходи
   Земська реформа		запроваджено земське самоврядування
   Судова реформа	1864	запроваджено позастановий, незалежний, від чиновників суд
   Військова реформа		запроваджено загальну військову повинність; тривалість служби обмежувалась до 6 років у армії та 7 на флоті; скасовано тілесні покарання.
   Реформа освіти	1864	формування єдиної системи початкової освіти; середня освіта поділялася на класичну та реальну; відновлено самостійність університетів у навчальних справах
   Реформа міського самоврядування		у містах створено міські думи
   Фінансова реформа		створено Державний банк; утілено принцип гласності державного бюджету.

3. Виконайте інтерактивну вправу "Українські землі у складі Російської імперії у п.п. ХVІІІ-сер. ХІХ ст."
4. Виконайте інтерактивну вправу "Ліквідація кріпацтва та реформи".
5. Виконайте інтерактивну вправу "Ліквідація кріпацтва та реформи 60-70 рр. ХІХ ст." 
6. Виконайте інтерактивну вправу "Реформи 60-70 рр. ХІХ ст"
7. Виконайте інтерактивну вправу "Реформи 60-70 рр. ХІХ ст"
8. Виконайте інтерактивну вправу "Реформи 60-70 рр. ХІХ ст"
9. Виконайте інтерактивну вправу "Особливості здійснення реформи 1861 р у Наддніпрянській Україні"

08 лютого 2023 9-Б клас

10 лютого 2023 9-А клас

Тема уроку: Модернізація сільського господарства.

Завдання до уроку:

1. Виконайте  на оцінку тестування за темою "Реформи 60-70 рр. ХІХ ст."
2. Запиишіть тему уроку у зошити. 
3. Опрацюйте матеріал підручника § 16-17, пункт 1.  Виконайте інтерактивну вправу "Синоніми до слова "модернізація" та запишіть термін у зошити. Модернізація - це перехід від традиційного аграрного суспільства до світського, міського та індустріального.  
4. Опрацюйте § 16-17, пункт 1 та доберіть конкретні факти, що характеризують стан сільського господарства в Україні у другій половині 19 ст., щодо:  розширення посівів зернових культур, спеціалізації районів України на вирощуванні різних видів сільськогосподарської продукції, активного застосування в господарстві спеціальних машин і знарядь, згодом найновішої агротехніки. 
5. Занотуйте таблицю "Спеціалізація районів України на вирощування різних видів с/г продукції"

   Степова Україна	Торговельно-зернове землеробство.
   Правобережна Україна	Цукробурякове виробництво
   Лівобережна Україна	Тютюнництво

   
   
6. Виконайте інтерактивну вправу "Особливості модернізації сільського господарства"
7. Виконайте інтерактивну вправу "Процеси модернізації у сільському господарстві"

15 лютого 2023  9-Б клас

17 лютого 2023  9-А клас

Тема уроку: Модернізація промисловості. Зміни в соціальній структурі населення. Становлення української інтелігенції.

Завдання до уроку:

1. Запиишіть тему уроку у зошити. Опрацюйте матеріал підручника § 16-17, пункт 2-4. 
2. Опрацюйте  § 16-17, пункт 2  та доберіть  факти (не менше 5-ти), що характеризують стан розвитку промисловості та факти, що засвідчували про завершення промислового перевороту. 
3. Доповніть речення. Промислова спеціалізації районів України полягала у виникненні таких промислових центрів ...  
4. Прочитайте § 16-17, пункт 3 та запишіть, які групи були в структурі населення України у другій половині 19 ст. Вкажіть, які фактори впливали на процес урбанізації?
5. Прочитайте § 16-17, пункт 4 та складіть письмово речення, використавши поняття і терміни: робітничий рух, соціал-демократи.
6. Виконайте інтерактивну вправу "Особливості модернізації промсиловості"
7. Виконайте інтерактивну вправу "Модернізація сільського господарства та промисловості"

20 лютого 2023  

Тема уроку: Формування робітництва. Труднощі адаптації селян до міських умов  життя. Українські підприємці. 

Завдання до уроку:

1. Запиишіть тему уроку у зошити. Опрацюйте матеріал підручника § 16-17, пункт 3-4. 
2. Прочитайте § 16-17, пункт 3 та запишіть, які групи були в структурі населення України у другій половині 19 ст. Вкажіть, які фактори впливали на процес урбанізації?
3. Опрацюйте схему та виконайте завдання 👇 
   
4. Прочитайте § 16-17, пункт 4 та складіть письмово речення, використавши поняття і терміни: робітничий рух, соціал-демократи.
5. Робота з презентацією "Українські підприємці - меценати".
6. Виконайте інтерактивну вправу "Особливості модернізації промсиловості"
7. Виконайте інтерактивну вправу "Модернізація сільського господарства та промисловості"

22 лютого 2023  9-Б клас

24 лютого 2023  9-А клас 

Тема уроку: Український національний рух: організаційно-культурницький етап. Хлопомани і громадівський рух. 

Завдання до уроку:

1. Запиишіть тему уроку у зошити. Опрацюйте матеріал підручника § 18. 
2. Перегляньте навчальне відео. Зверніть увагу на інформацію про ідеології ХІХ ст., про які ви вже вивчали на всесвітній історії. Про діяльність громад дивіться з 4 хв. відео 👇
3. Опрацюйте  § 18, пункт 1  та запишіть, що таке громади. У яких містах України та за її межами виникли громади. Зазначте про діяльність Петербурзської громади та видавництво першого друкованого україномовного журналу "Основа". Наведіть приклади практичної діяльності громад в Україні.
4. Опрацюйте  § 18, пункт 1   та запишіть, хто такі хлопомани. Наведіть приклади діяльності гуртка хлопоманів. Хто став ідеологом хлопоманства? 
5. Опрацюйте  § 18, пункт 3  та запишіть, як російська царська влада реагувала на активізацію українського національного руху. Що передбачав Валуєвський циркуляр?
6. Виконайте інтерактивну вправу "Український національний рух у 60-х рр. ХІХ ст."
7. Виконайте інтерактивну вправу "Український національний рух у 60-70-их рр. ХІХ ст. Особистості"

 

27 лютого  2023

Тема уроку: Національний рух і суспільно-політичне життя в 70-80-х  рр. ХІХ ст. 

Завдання до уроку:

1. Запиишіть тему уроку у зошити. Опрацюйте матеріал підручника § 19 (Власов). 
2. Перегляньте навчальне відео "Ідеології ХІХ ст. та український національний рух. Частина 2". 
3. Опрацюйте  § 19, пункт 1 (Власов)  та випишіть заходи, що були здійснені Старою громадою у 70-их рр. ХІХ ст. Яку роль у діяльності громад відіграв Південно-Західний відділ Російського географічного товариства?
4. Опрацюйте  § 19, пункт 2 (Власов)  та запишіть, чому і як російський уряд поклав край активній діяльності Київської громади. Що передбачав Емський указ 18 травня 1876 р.?
5. Опрацюйте  § 19, пункт 3 (Власов)  та запишіть, яку роль відіграло «Братство тарасівців» у національному русі?
6. Опрацюйте  § 19, пункт 4 (Власов)  та усно визначте, що передбачало національне відродження кримських татар?
7. Виконайте інтерактивну вправу "Український національний рух у 50-90 рр. ХІХ ст"
8. Виконайте інтерактивну вправу "Український національний рух у 60-70-их рр. ХІХ ст. Особистості"

27 лютого 2023 

Тема уроку: Польський, єврейський та кримськотатарський рух в Україні. Польське повстання 1863-1864 рр. 

Завдання до уроку:

1. Запиишіть тему уроку у зошити. Опрацюйте матеріал навчальної презентації та підручника § 18 пункт 2 та § 19 пункт 4. 
2. Опрацюйте  § 18, пункт 2  та визначте як розгорталося Польське (Січневе) повстання 1863–1864 рр. Чому українські селяни не підтримали польських повстанців у прагненні відродити свою державу - Річ Посполиту в кордонах 1772 року.
3. Опрацюйте  § 19, пункт 4   та випишіть приклади національного відродження кримських татар.
4. З тексту підручника виберіть по п'ять термінів, значення яких вам не відоме. Спробуйте пояснити їх значення самостійно або з допомогою інших учнів класу.
5. Виконайте інтерактивну вправу "Валуєвський циркуляр та його наслідки для України. Польське повстання 1863-1864 рр."
6. Виконайте інтерактивну вправу "Українські землі у складі Російської імперії в другій половині XIX ст. Терміни"

22 березня  2023 9-Б клас

24 березня  2023 9-А клас

Тема уроку: Особливості соціально-економічного розвитку українських регіонів у складі Австро-Угорщини в др. пол. ХІХ ст.

Завдання до уроку:

1. Запишіть тему уроку у зошити. Опрацюйте матеріал підручника § 21. 
2. Перегляньте навчальне відео "Особливості соціально-економічного розвитку". 
3. Опрацюйте  § 21, пункт 1  та визначте результати селянської реформи 1848 року на українських землях, що входили до складу Австро-Угорщини (Галичині, Буковині та Закарпатті). У чому полягала  для селян проблема використання сервітутів. 
4. Опрацюйте  § 21, пункт 2. Запишіть особливості соціально-економічного розвитку західноукраїнських земель.
5. Опрацюйте  § 21, пункт 3   та запишіть, що таке кооперативний рух. Запишіть, які кооперативні і фінансово-кредитні установи, виникли в Галичині у 80–90-ті рр. 19 ст.
6. Опрацюйте  § 21, пункт 4 та усно вкажіть, що визначало становище перших трудових емігрантів-українців?
7. Інтерактивний кейс "Соціально-економічний розвиток західноукраїнських земель у другій половині ХІХ ст."

13-15 березня   2023

Тема уроку: Суспільно-політичне життя в 60-80-х  рр. ХІХ ст. Москвофіли. Народовці. Зростання української політичної активності. 

Завдання до уроку:

1. Запишіть тему уроку у зошити.
2. Опрацюйте матеріал підручника § 22, пункт 1.   
3. Перегляньте навчальне відео "Український національний рух на західноукраїнських землях". Про діяльність москвофілів дивіться до 4. 30 хв. відео.
4. Опрацюйте  § 22, пункт 1  та вставте пропуски у речення "У другій половині 19 ст. виразниками суспільно-політичного руху в тій частині України, яка перебувала у складі ..., були течії ...".
5. Складіть речення, використавши поняття і терміни: «москвофільство», «старорусинство»
6. Працюючи з  § 22, пункт 1, складіть таблицю:  

   Суспільно-політичне життя в 60-80-х  рр. ХІХ ст. Москвофіли.
   Назва течії	Суть ідей і прагнень	Приклади діяльності
   Москвофільство	?	Намагалися використовувати в ролі літературної мови так зване язичіє – суміш церковнослов’янської, російської, польської та української мов.
   	?	?
   	?	?

   
   
7. 
   
8. Опрацюйте матеріал підручника § 22, пункт 2-3. 
9. Перегляньте навчальне відео "Український національний рух на західноукраїнських землях". Про діяльність народовців дивіться з 4.30 хв. відео.
10. Опрацюйте  § 22, пункт 2  та вставте пропуски у речення "На початку 60-х рр. 19 ст. у суспільно-політичному русі в західноукраїнських землях постає ... течія, представники якої розвивали ...  українського національного життя, своєю ... діяльністю обстоюючи ... народу".
11. Працюючи з  § 22, пункт 2, складіть таблицю: 

    Суспільно-політичне життя в 60-80-х  рр. ХІХ ст. Москвофіли.
    Назва течії	Суть ідей і прагнень	Приклади діяльності
    Народовство	?	У січні 1861 р. у Львові було засновано перше в Галичині культурно-розважальне товари ство «Руська бесіда».
    	Були прихильниками ідеї національної згуртованості українців у двох імперіях	Товариства, створені народовцями,  утримували клуби, театральні колективи, читальні та бібліотеки, влаштовували концерти, літературно-музичні вечори
    	?	?
    	Організовували товариства, видавали журнали та газети  для реалізації своїх завдань	У 1868 р. народовці заснували у Львові культурно-освітнє товариство «Просвіта»
    	?	?

     
12. Опрацюйте   § 22, пункт 3 та виконайте інтерактивну вправу "Товариство "Просвіта" та Літературне товариство імені Т. Шевченка".

20 березня   2023

Тема уроку: Народовська політика "нової ери". Утворення політичних товариств і  політичних партій. 

Завдання до уроку:

1. Виконайте інтерактивну вправу "Товариство "Просвіта" та Літературне товариство імені Т. Шевченка".
2. Запишіть тему уроку у зошити. Опрацюйте матеріал підручника § 23.   
3. Перегляньте навчальне відео "Український національний рух на західноукраїнських землях". 
4. Складіть речення, використавши поняття і терміни: «політична партія», «соціалістичні ідеї», «нова ера». 
5. Працюючи з  § 23, пункт 3-4, складіть таблицю: 

Утворення політичних товариств і  політичних партій
Назва партії, рік створення, лідери та учасники	Суть ідей і  прагнень	Приклади діяльності
РУРП УНДП УСДП	?	?
	?	?
	?	?

 

10 квітня  2023

Тема уроку: Населення України на початку ХХ ст. Індустріальна модернізація.

Завдання до уроку:

1. Запишіть тему уроку у зошити. Опрацюйте матеріал підручника § 25. 
2. Опрацюйте  § 25, пункт 1  та проілюструйте прикладами такі особливості економічного розвитку України початку 20 ст.: а) концентрація промислового виробництва; б) утворення монополій; в) вплив іноземного капіталу; г) нерівномірний розвиток окремих регіонів України; д) спеціалізація промислових районів; е) зростання чисельності промислового робітництва; є) розгортання страйкового руху пролетаріату.
3. Опрацюйте  § 25, пункт 2  та запишіть імена українських меценатів та благодійників, які опікувалися освітою, а також безпритульними дітьми і дітьми-сиротами, медициною, мистецтвом.
4. Опрацюйте  § 25, пункт 3 і 4  та виконайте інтерактивну вправу "Особливості розвитку с/г та кооперативний рух в підросійській Україні (поч. ХХ ст.)".
5. Виконайте інтерактивну вправу "Соціально-еконімічний розвиток українських земель у складі Російської імперії (поч. ХХ ст.)"
6. Попрацюйте із завданнями та запитаннями на ст. 212 підручника. 

12 квітня 2023

Тема уроку: Український національний рух: політичний етап. Радикалізація руху. Автономістська та самостійницька течія в національному русі.

Завдання до уроку:

1. Інтерактивна вправа "Політизація національного руху у західноукраїнських землях".
2. Запишіть тему уроку у зошити. Опрацюйте матеріал підручника § 26. 
3. Опрацюйте  § 26, пункт 1, вкажіть дату створення ЗУБО та  основні заходи цієї організації. Яку роль відіграла ЗУБО в організації національного руху у підросійській Україні на поч. ХХ ст.? 
4. Опрацюйте  § 26, пункт 2 і 3  та заповніть вдома таблицю «Українські політичні партії Наддніпрянської (підросійської)  України на початку ХХ ст.». Визначте, до якої з течій у національному русі приналежали вказані партії.

5. Назва	Рік	Лідери	Програмні положення та діяльність
   РУП   (революційна українська партія)	1900	Д. Антонович, Б.Камінський, Л.Мацієвич, М.Русов	М.Міхновський уклав програму партії «Самостійна Україна» (1900 р.), у якій були обґрунтовані права України на самостійність. У програмі РУП відбуваються зміни: перехід на засади автономістів, сповідування соціалістичних ідей.
   УСП  (українська соціалістична партія)	1900	Б.Ярошевський, М. Меленевський	Сповідування соціалістичних ідей. Кінцева мета – українська соціалістична, демократична республіка.
   УНП (українська народна партія	1902	М. Міхновський, О. Макаренко	Ідея цілковитої незалежності України
   «Спілка» (українська соціал-демократична спілка)	1904	М. Меленевський	Сповідувала соціалістичні ідеї. У 1905 р. приєдналася до РСДРП (м) (російська соціал-демократична робітнича партія меншовиків)
   УСДРП (українська соціал-демократична робітнича партія)	1905	В.Винниченко, С.Петлюра, М.Порш	Орієнтувалася на селянства, прагнула поєднати соціалістичні та націоналістичні ідеї. Виступала за автономію України.
   УДРП (українська демократично-радикальна партія)	1905	А.Лотоцький Є.Чикаленко Б.Грінченко	Партія виникла в результаті злиття Української демократичної партії (УДП) та Української радикальної партії (УРП) Відстоювала ліберально-демократичні цінності та ідею автономії України.

6. Попрацюйте із схемою на ст. 220 та зробіть висновки про назву, рік створення та ідеологічну приналежність перших політичних партій Наддніпрянської України на поч. ХХ ст.
   
   
   
7. Виконайте завдання на 10-12 балів! За пунктом 2 підручника складіть історичний портрет Миколи Міхновського - українського адвоката, політичного та громадського діяча, одного із лідерів українського національного руху кінця XIX – початку XX ст.

План складання історичного портрету діяча:

1. Походження історичного діяча. Дитячі та юнацькі роки. Освіта та навчання.

2. Ідеологічні симпатії. Власні оригінальні погляди. Шляхи становлення історичного діяча.

3. Основні напрямки діяльності.

4. Результати діяльності історичного діяча очима сучасників та істориків. Ваша оцінка його діяльності.

Дистанційне навчання

17 квітня 2023

Тема уроку: Консолідація української нації. Українці в російській революції 1905-1907 рр.

 

Завдання до уроку:

1. Запишіть тему уроку у зошити. Опрацюйте матеріал підручника § 27 . 
2. Опрацюйте  § 27, пункт 1-2, усно визначте значення термінів Кривава неділя, парламентаризм, антисемітизм, чорносотенці. Які найважливіші події революції відбулися у 1905-1907 роках (диви ілюстрацію до теми)? Дайте їм історичну оцінку за запитанням 4 (ст. 231).   
3. Опрацюйте  § 26, пункт 3   та письмово виконайте завдання 3 (ст. 231).
4. Виконайте інтерактивну вправу (вікторина) "Революція 1905-1907 рр. в Україні ".
5. Виконайте інтерактивну вправу (хронологічна послідовність) "Російська революція 1905-1907 рр.".

19 квітня 2023 9-Б клас

21 квітня 2023 9-А клас

Тема уроку: Український національний рух і його опоненти в умовах пореволюційної (столипінської) реакції 1907-1914 рр.

 

Завдання до уроку:

1. Запишіть тему уроку у зошити.
2. Виконайте інтерактивну вправу (хронологічна послідовність) "Російська революція 1905-1907 рр.".
3. Виконайте інтерактивну вправу (вікторина) "Революція 1905-1907 рр. в Україні ".
4. Опрацюйте матеріал підручника § 28. 
5. Опрацюйте  навчальну презентацію "Український національний рух і його опоненти в умовах пореволюційної (столипінської) реакції 1907-19014 рр."
6. Перевірте, чого навчилися за запитаннями на ст. 238 (усно).  
7. Виконайте інтерактивну вправу "Російська революція 1905-1907 рр. на території України".

24 квітня 2023

Тема уроку: Практичне заняття "Ідеї автономії та самостійності в програмах українських політичних партій Наддніпрянщини".

Завдання до уроку:

1. Опрацюйте  § 29, ст. 239-241 підручника. 
2. Ознайомтеся із історичними джерелами, що вміщені в  1-3 пунктах підручника (програмові засади українських політичних партій Наддніпрянщини початку ХХ ст.) та виконайте завдання у рубриці "ПРАЦЮЄМО САМОСТІЙНО" Виконайте завдання 2-3 (ст. 241). 
3. Приступіть до виконання практичного заняття на Classtime.
4. Перейдіть за посиланням  Практичне заняття "Ідеї автономії та самостійності в програмах українських політичних партій", прочитайте інструкцію до виконання завдання. 
5. У текстовому полі для відповіді на Classtime запишіть 3-5 власних речень.
6. Практичне заняття ви можете також виконати письмово у зошиті.

 

01 травня 2023   

Тема уроку: Повсякденне життя та культура України в середині ХІХ-на початку ХХ ст.

Завдання до уроку:

1. Важливе повідомлення! Учні, виконайте та відправте на перевірку вчителеві практичне заняття та контрольне тестування  за 27 квітня та 02-03 травня (диви внизу)⇩.
2. Запишіть тему уроку у зошити.
3. Перегляньте навчальний відеоурок "Культура України др. пол. ХІХ ст-початку ХХ ст.".
4. Опрацюйте матеріал підручника § 33-35 (Власов).  
5. Виберіть один пункт  на вибір з § 33-35 (Власов)  та складіть усну розповідь за технологією "Одна хвилинка" про розвиток культури на українських землях у зазначений період.
6. Підготуйтеся до усної відповіді на онлайн-уроці наступного тижня.
7. За бажанням ви можете написати письмове повідомлення на тему "Культура України др. пол. ХІХ - початку ХХ ст.", але оцінка буде нижчою.

03 травня 2023 9-Б клас

05 травня 2023 9-А клас

Тема уроку: Повсякденне життя та культура України в середині ХІХ-на початку ХХ ст.

Завдання до уроку:

1. Виконайте інтерактивну вправу "Економічний розвиток підавстрійської України на початку ХХ ст."
2. Виконайте інтерактивну вправу "Боротьба за створення українського університету у Львові".
3. Виконайте інтерактивну вправу "Політичні партії кн. ХІХ-поч. ХХ ст.".
4. Виконайте інтерактивну вправу "Фізкультурно-спортивні товариства".
5. Продовжуємо вивчати тему минулого уроку. Запишіть тему уроку у зошити.
6. Перегляньте навчальний відеоурок "Культура України др. пол. ХІХ ст-початку ХХ ст.".
7. Опрацюйте матеріал підручника § 33-35 .  
8. Виберіть один пункт  на вибір з § 33-35  та складіть усну розповідь за технологією "Одна хвилинка" про розвиток культури на українських землях у зазначений період.
9. Підготуйтеся до усної відповіді на онлайн-уроці наступного тижня.
10. Для візуалізації вивченого матеріалу використайте навчальну презентацію "Культура України у др. пол. ХІХ - поч. ХХ ст".
11. За бажанням ви можете написати письмове повідомлення на тему "Культура України др. пол. ХІХ - початку ХХ ст.", але оцінка буде нижчою.
12. Виконайте інтерактивну вікторину та інтерактивну вправу "Розвиток освіти і науки в др. пол. ХІХ - на початку ХХ ст.".

08 травня 2023

Тема уроку: Практичне заняття "На основі аналізу доступних джерел укласти історичний портрет мецената, діяча української науки чи мистецтва др. пол. ХІХ - поч. ХХ ст."

Завдання до уроку:

1. Опрацюйте  § 25 пункт 2, § 33-35  підручника. 
2. Опрацюйте навчальний матеріал за посиланням у розділі "Українські благодійники та меценати кінця XIX — початку ХХ століття". 
3. Опрацюйте навчальний матеріал за посиланням "Розвиток української культури др. пол. ХІХ - поч. ХХ ст.".
4. Приступіть до виконання практичного заняття. 
5. За поданим планом дайте характеристику  одного мецената чи діяча української науки чи мистецтва на власний вибір.

План складання історичного портрету діяча:

1. Походження історичного діяча. Дитячі та юнацькі роки. Навчання.

2. Ідеологічні симпатії. Власні оригінальні погляди.

Шляхи становлення історичного діяча.
3. Основні напрямки діяльності.
4. Результати діяльності історичного діяча очима сучасників та істориків. Ваша оцінка його діяльності.

Меценат (від прізвища римського діяча І ст. до н.е., який уславився опікою мистецтва) – багатий покровитель науки і мистецтва.
Українські благодійники та меценати кінця XIX — початку ХХ століття

• 5.1Скоропадський Іван Михайлович
• 5.2Ханенки
• 5.3Тарновський Василь Васильович
• 5.4Микола Терещенко
• 5.5Харитоненко Іван Герасимович
• 5.6Кониський Олександр Якович
• 5.7Євген Чикаленко
• 5.8Симиренки

 

15 травня 2023

Тема уроку: Реалізм др. пол. ХІХ ст. як світоглядна і культурно-мистецька течія. Український модерн і ранній модернізм (авангардизм) зламу ХІХ-ХХ ст. 

Завдання до уроку:

1. Опрацюйте  § 33-35   підручника. 
2. Виберіть один пункт  на вибір з § 34-35  та підготуйте розповідь за технологією "Одна хвилинка" про розвиток культури на українських землях у зазначений період.
3. Для візуалізації вивченого матеріалу використайте навчальну презентацію "Культура України у др. пол. ХІХ - поч. ХХ ст".
4. За бажанням ви можете написати письмове повідомлення на тему "Культура України др. пол. ХІХ - початку ХХ ст.", але оцінка буде нижчою.
5. Виконайте інтерактивну вікторину та інтерактивну вправу "Розвиток освіти і науки в др. пол. ХІХ - на початку ХХ ст.".

17 травня 2023 9-Б клас

19 травня 2023 9-А клас

Тема уроку: Повторювально-узагальнюючий урок із розділу "Україна на початку ХХ ст. перед викликами модернізації".

Завдання до уроку:

1. Запиишіть тему уроку у зошити.
2. Опрацюйте матеріал підручника § 30-31.
3. Перегляньте навчальну презентацію "Економічне життя підавстрійської України на поч. ХХ ст."
4. Виконайте інтерактивну вправу "Економічний розвиток підавстрійської України на початку ХХ ст."
5. Виконайте інтерактивну вправу "Боротьба за створення українського університету у Львові".
6. Виконайте інтерактивну вправу "Політичні партії кн. ХІХ-поч. ХХ ст.".
7. Виконайте інтерактивну вправу "Фізкультурно-спортивні товариства".

22 травня  2023 

Тема уроку: Урок узагальнення і систематизації знань із розділу "Україна на початку ХХ ст. перед викликами модернізації". 

Завдання до уроку:

1. Повторіть матеріал підручника § 25-31.  
2. Виконайте  на оцінку тестування за розділом "Україна на початку ХХ ст. перед викликами модернізації" .

• 9-А клас
• 9-Б клас

24 травня 2023 9-Б клас

26 травня 2023 9-А клас

Тема уроку: Повторювально-узагальнючий урок  за темою "Повсякденне життя та культура України в середині ХІХ-на початку ХХ ст." 

Завдання до уроку:

1. Повторіть   § 33-35 (Власов)  підручника. 
2. Перейдіть за посиланням та виконайте тестування за темою "Повсякденне життя та культура України в середині ХІХ-на початку ХХ ст.".
3. Важливе повідомлення! Зверніть увагу, що багато з вас ще не виконали завдання минулого уроку. На онлайн-уроці у середу це завдання можна здати. Тому виберіть один пункт  на вибір з § 33-35 (Власов)  та підготуйте розповідь за технологією "Одна хвилинка" про розвиток культури на українських землях у зазначений період.
4. За бажанням ви можете написати письмове повідомлення на тему "Культура України др. пол. ХІХ - початку ХХ ст.", але оцінка буде нижчою.

Тема уроку: Практичне заняття "історичні джерела про українофільський етап національного відродження". 

Урок узагальнення і систематизації знань.

Завдання до уроку:

1. Запишіть тему уроку у зошити.
2. Повторіть матеріал підручника § 15-19 (Власов). Прохання до учнів, у яких підручники іншого автора, працюйте із електронним підручником, посилання на який міститься у блозі.  
3. Виконайте  на оцінку тестування за розділом "Українські землі у складі Російської імперії у другій половині ХІХ ст.".
4. Приступіть до виконання практичного заняття.
5. Опрацюйте  § 20 (Власов), ст. 163 підручника та виберіть один із трьох пунктів на вибір. 
6. Ознайомтеся із історичними джерелами, що вміщені в обраному пункті, та виконайте завдання у рубриці "ПРАЦЮЄМО САМОСТІЙНО". 

Тема уроку: Практичне заняття "Особливості українофільського та політичного етапів національного відродження".

Завдання до уроку:

1. Опрацюйте  § 24 (Власов), ст. 195 підручника та виберіть один із трьох пунктів на вибір. 
2. Ознайомтеся із історичними джерелами, що вміщені в обраному пункті, та виконайте завдання у рубриці "ПРАЦЮЄМО САМОСТІЙНО". 
3. Приступіть до виконання практичного заняття на Classtime.
4. Перейдіть за посиланням  Практичне заняття "Особливості українофільського та політичного етапів національного відродження"., прочитайте інструкцію до виконання завдання. 
5. У текстовому полі для відповіді на Classtime запишіть 3-5 власних речень.

Тема уроку: Урок контролю та корекції знань із розділу "Українські землі у складі Австро-Угорщини в другій половині ХІХ ст."

Завдання до уроку:

1. Повторіть матеріал підручника § 21-22. 
2. Виконайте  на оцінку тестування за розділом "Західноукраїнські землі у складі Австро-Угрщини у другій половині ХІХ ст.".

• 9-А клас
• 9-Б клас
• 9-В клас

Дистанційне навчання 

13 квітня 2022

Тема уроку: Економічне та суспільно-політичне життя у складі Австро-Угорщини на поч. ХХ ст.

Завдання до уроку:

1. Важливе повідомлення! Учні, виконайте та відправте на перевірку вчителеві практичне заняття за минулий урок (диви вверху)⇧.
2. Повторення вивченого! Виконайте інтерактивну вправу "Особливості розвитку с/г та кооперативний рух в підросійській Україні (поч. ХХ ст.)".
3. Повторення вивченого! Виконайте інтерактивну вправу "Революція 1905-1907 рр. в Росії. Суспільно-політичне становище у 1907-1914 рр"
4. Запишіть тему уроку у зошити.
5. Опрацюйте матеріал підручника § 30 (Власов). 
6. Опрацюйте  § 30, пункт 1 і 2 (Власов)  та проілюструйте прикладами такі особливості економічного розвитку західноукраїнських земель на початку 20 ст.: а) розвиток тих галузей промисловості, які пов’язані з видобутком сировинних ресурсів; б) заохочення урядом проникнення в регіон іноземного капіталу; в)зростання чисельності міських мешканців; в) переорієнтування сільськогосподарського виробництва у великих поміщицьких маєтках на потреби ринку; г) селянські страйки як провідна форма соціального руху на селі; д) розвиток споживчої та кредитно-позичкової кооперації. 
7. Опрацюйте  § 30, пункт 3 (Власов)  та визначте цікаві факти про появу та діяльність української діаспори за Океаном.
8. Опрацюйте  § 30, пункт 4 (Власов)  та з'ясуйте, що означає фраза "боротьба за український університет у Львові". 

Дистанційне навчання 

25 квітня 2022

9-А клас

26 квітня 2022

9-Б, 9-В класи

Тема уроку: Піднесення українського національного руху. на західноукраїнських землях у складі Австро-Угощини на поч. ХХ ст. 

Завдання до уроку:

1. Важливе повідомлення! Учні, виконайте та відправте на перевірку вчителеві практичне заняття за 18 квітня (диви вверху)⇧.
2. Запишіть тему уроку у зошити.
3. Перегляньте навчальний відеоурок "Піднесення українського  національного руху".
4. Опрацюйте матеріал підручника § 31 (Власов). 
5. Опрацюйте  § 31, пункт 1-4 (Власов)  та складіть речення, використавши поняття і терміни: «пожежно-руханкові товариства», «мадяризація», «Шевченківський здвиг».
6. Установіть хронологічну послідовність подій: перші вибори до австрійського парламенту на основі загального ви борчого права; створення у Львові спортивно- гімнастичного товариства «Сокіл»; створення спортивно-гімнастичного товариства «Січ» у Галичині.
7. Опрацюйте  § 30, пункт 3 (Власов)  та з'ясуйте, чому, незважаючи на окремі вади виборчої реформи 1907 р., УНДП розглядала її як «тиху революцію» в краї?

Дистанційне навчання 

27 квітня 2022

Тема уроку: Практичне заняття "Вплив греко-католицької церкви на формування національної свідомості західноукраїнських земель".

Завдання до уроку:

1. Опрацюйте  § 32 (Власов), ст. 265-268 підручника. 
2. Ознайомтеся із історичними джерелами, що вміщені в  1-3 пунктах підручника про зростання авторитету греко-католицької церкви на західноукраїнських землях, про її роль у піднесенні національного відродження, про особу митрополита Андрея Шептицького та виконайте завдання у рубриці "ПРАЦЮЄМО САМОСТІЙНО" Виконайте завдання 1-3 (ст. 268). 
3. Приступіть до виконання практичного заняття на Classtime.
4. Перейдіть за посиланням  Практичне заняття "Вплив греко-католицької церкви на формування національної свідомості західноукраїнських земель", прочитайте інструкцію до виконання завдання. 
5. У текстовому полі для відповіді на Classtime запишіть 3-5 власних речень та щонайменше 7 фактів.
6. Практичне заняття ви можете також виконати письмово у зошиті.
7. Тут ви можете знайти матеріали (скрін) до практичного заняття за підручником Власова. 

Дистанційне навчання

 

25 травня 2022

Тема уроку: Підсумковий урок за ІІ семестр. 

Завдання до уроку:

1. Учні, які не виконали підсумкове тестування за 23-24 травня, перейдіть за посиланням та виконайте тестування за темою "Повсякденне життя та культура України в середині ХІХ-на початку ХХ ст.".
2. Розповідь за технологією "Одна хвилинка" про розвиток культури на українських землях у зазначений період.
3. За бажанням ви можете написати письмове повідомлення на тему "Культура України др. пол. ХІХ - початку ХХ ст.", але оцінка буде нижчою.
4. Інтерактивні вправи для повторення вивченого за ІІ семестр та навчальний рік:

• Українські землі у складі Російської та Австрійської імперії: адміністративно-територіальний устрій, національне та соціальне становище
• Історія України п.п. ХІХ ст. (хронологія)
• Історія України др.п. ХІХ ст. (хронологія)
• Література, театр, образотворче і музичне мистецтво у середині ХІХ-на початку ХХ ст
• Історія України 9 клас (повторення)

Дистанційне навчання

 

30 травня 2022

Тема уроку: Підсумковий урок за ІІ семестр. 

Завдання до уроку:

1. Інтерактивні вправи для повторення вивченого за ІІ семестр та навчальний рік:

• Українські землі у складі Російської та Австрійської імперії: адміністративно-територіальний устрій, національне та соціальне становище
• Історія України п.п. ХІХ ст. (хронологія)
• Історія України др.п. ХІХ ст. (хронологія)
• Історія України 9 клас (персоналії)
• Інтерактивний кейс "Соціально-економічний розвиток західноукраїнських земель у другій половині ХІХ ст."
• "Боротьба за створення українського університету у Львові".
• Література, театр, образотворче і музичне мистецтво у середині ХІХ-на початку ХХ ст
• Історія України 9 клас (повторення)

https://wordwall.net/ru/resource/27011108/наддніпрянська-україна-в-другій-половині-хіх-ст

https://www.liveworksheets.com/pd2872595tl

1. Перейдіть за посиланням та виконайте тестування за матеріалами минулої теми "Соціально-економічний розвиток в складі Російської імперії".